良好班集体的行成与培养

?? 良好班集体的行成与培养：

（一）确定班集体的发展目标

（二）建立得力的班集体核心

（三）建立班集体的正常秩序

班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。

（四）组织形式多样的教育活动

（五）培养正确的集体舆论与良好的班风

正确的舆论与良好的班风是班级体行成的重要标志。

??一个良好班集体有以下特征：

1、明确的共同目标，是班集体形成的基础，也是班集体前进的动力和导向。（发扬民主）

2．一定的组织结构，是班集体的核心。（班干部）

3．共同的生活准则，是班集体发展的保证。规章制度

4．集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。

我们可以概括为：班标、班委、班规、班风。

??

【案例分析﹣对策话术】

教育指导 ——如何组织培养班集体

1、善用班级活动，根据学生特长、兴趣爱好给学生创设参与活动的机会，能发挥每个学生的优势。

2．利用积极暗示。给与学生正面的强化和恰当的评价，树立优秀榜样示范，强化个体与集体的关系。

3．创设参与集体管理的机会。评选志愿者、委任小干部，助手的工作；明确工作职责，给与指导，感受自我价值。

4．重视对班干部群体与非正式群体的引导。对于积极非正式群体，给与肯定和支持；对消极非正式群体，加强沟通，了解思想动态，给与关注；鼓励参与班级事务管理，为集体服务。

——

（不重要）

班级管理的原则：

1.尊重学生原则

尊重学生原则是指以学生的人格完善和学业成长为指向，一切从学生出发，以有利于学生发展的目标进行管理。

基本要求为：尊重学生人格；相信学生，对学生进行积极期待；

生。

2.民主性原则

民主性原则是指管理者发扬民主作风，师生相互尊重、畅所欲言，在和谐、融洽的气氛中调动学生积极性，提高管理效率，同时要善于集中和依靠集体的智慧和力量进行管理。

具体要求为：保证学生的主体地位；严格要求和尊重爱护相结合；发挥班干部的模范作用等。

3.方向性原则

方向性原则是指班级管理必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。

具体要求为：确定班级管理的终极目标；细化班级管理目标并使之清晰可操作；遵循学生心理发展规律。

4.规范性原则

规范性原则是指班级管理要按照一定的规则、规范和步骤有理有据地开展。

坚持规范性原则要注意：建立完善的班级管理体制；采用合理的班级管理策略。

5.适度性原则

适度性原则是指应把握班级管理的度，既不能太宽也不能太紧。

具体要求为：有理有节；严格与爱护相结合；因事因人而异。

6.主体性原则

主体性原则是指承认、尊重并坚持学生主体在班级管理中的作用，发挥每个学生的能动性，使其积极地参与到班级管理中来。

具体要求为：树立学生是班级管理主体之一的意识；提高学生参与管理的积极性；给予学生班级管理的自治权。

7.整体性原则（系统性原则）

整体性原则是现代系统原理的反映，是指班主任在班级管理中应协调各方面的力量，使教育资源合理配置，实现整体优化效应。

具体要求为：树立全局观念，协调各种因素，保证学生的成长；分工协作，统一指挥。

8.科学性原则

科学性原则是指班主任按照班级管理的规律开展班级教育和管理工作。只有了解各方因素及其联系，并根据其基本原理和规律开展班级管理，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。

具体要求为：了解和研究班级管理的基本规律；了解和研究相关的教育教学规律；了解和研究学生的身心发展规律。

9.实效性与效率性相结合原则

实效性原则是指根据班级及学生的实际，发现管理中的问题，防微杜渐，采取各种可行的班级管理策略促进学生的健康成长；

效率性原则是指合理地使用人力、物力和时间等资源，以求用最少的资源获得最大的发展，取得最佳的班级管理效率。